ESQUINA DE CONSEJERIA
Sra. Lundberg
Noviembre 2005

La Batalla de la Tarea 

¿Se siente a veces que su hogar es como zona de batalla cuando es hora de hacer la tarea? ¿Se "olvidan" sus hijos de hacer su tarea? ¿Es "yo la hago después" una respuesta común? Si se relaciona con esto, aquí tiene algunos tips para que haya paz cuando se haga la tarea en el hogar.

"Yo la voy a hacer después" y "Ya hice mi tarea"

Los argumentos de cuando se haga la tarea cada noche es muy común en muchos hogares.   Los niños tratarán de atrazarla lo más que puedan.  Es mejor que su hijo haga la tarea todos los días a un mismo tiempo.  Una de las cosas más importantes que usted haga con su hijo es sentarse con el y establecer una rutina diaria para hacer la tarea. Escriba el horario y póngalo en una área visible como en el refrigerador.  Esto manda el mensaje a su hijo que la tarea es una prioridad.  El trabajo usualmente debe de hacerse antes que el juego, especialmente si su hijo tiene dificultades o no completa sus asignaturas.  Cuando su hijo acabe con la tarea, revise para ver si acabó todo.  Haga comentarios positivos antes de criticarle la tarea.  Si su hijo es de los que hace la tarea apurado, dele un tiempo determinado para que haga su tarea.  Si él/ella acaban antes, entonces pueden usar el tiempo que les sobra para leer o estudiar para alguna prueba. 

 "Se me olvidó."

Para muchos estudiantes, el acordarse de escribir sus tareas o traerla a la casa no es una prioridad.  Primero, sugiérale varias estrategias que le hagan acordarse. Además de las estrategias, es esencial motivar a estos estudiantes a ser más responsables.  

Esto se puede hacer por medio de estímulo y consecuencias.  Puede ayudar el  hacer un contrato con él en el cuál el niño gane puntos si recuerda su tarea.  Los puntos se pueden negociar a diario, por semana, o estimularlo a largo plazo como darle un premio especial, ver la TV por más tiempo, o acostarse más tarde.  Si su hijo continua olvidándose de la tarea, entonces será el tiempo de aplicar las consecuencias.  Una combinación de estrategias para recordar, estímulos, y consecuencias ayudarán al síndrome de "se me olvidó". 

"Necesito ayuda!"

Si su hijo demanda su ayuda para cada tarea, aquí tiene algunas estrategias que le ayudarán.  Primero, esté segura que su hijo entiende la tarea.  Lean las direcciones juntos.  Si es necesario, guíelo con las dos primeras preguntas. Después explíquele que usted espera que el haga el resto de su tarea independientemente, pero que usted revisará el resto de la tarea cuando la acabe.  Reconozca que va a ser difícil, y asegúrele que él/ella lo pueden hacer.  Si su hijo demanda que usted se quede con él, continue estimulándolo y muy calmadamente diga  (como un disco rayado) que usted no puede hacer la tarea por el.  Tenga cuidado, sea muy positiva antes de criticarle su tarea, admitiendo que la pregunta puede ser confusa o difícil.  Anímelo diciéndole cosas positivas como que es inteligente, capáz y puede perseverar aunque las tareas sean difíciles. 

Referencia: Homework Without Tears

Lee Canter 1987